MGEN – Actions Santé N°183
Extrait de l’article paru en mars 2014 dans Actions Santé N° 183 de la MGEN
Comment améliorer nos interventions en éducation à la sexualité ?
Un colloque sur les médias et l’hypersexualisation en Région Rhône-Alpes
Par Maud Folkmann
« Les médias nouveaux éducateurs à la sexualité ? » C’est le thème retenu par La Plate-forme de formateurs en Education à la Sexualité de Rhône-Alpes (PES-RA) pour le colloque qu’elle organise à Lyon le 23 mai prochain. Nous annonçons d’autant plus volontiers cette manifestation que l’éducation à la sexualité dans le respect de l’autre représente l’une des préoccupations majeures d’Actions santé.
Les jeunes vivent, dès leur plus jeune âge, dans un contexte où les médias tiennent une place considérable dans les pratiques de loisirs, les discussions entre amis, la vie intime. Clips, jeux vidéo sur consoles, Internet, offre télévisuelle, magazines, publicités, voilà ce qui fait leur environnement, voilà ce qui structure leur sociabilité ? Cet univers médiatique, trop souvent hypersexualisé, présente des images, des situations, de attitudes, des conduites à caractères sexuel dont l’expression dépasse le réel des usages sociaux…
SEXUALITE ET MEDIAS
Formation
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Contexte et présentation
Depuis une quinzaine d’années, on constate que les stratégies marketing utilisent de plus en plus systématiquement les représentations et les symboliques sexuelles, que ce soit autour des stéréotypes de genre ou de la « juvénilisation » des images utilisées. Plus globalement, la société tend vers une hyper sexualisation. En parallèle, les outils de communication que sont les ordinateurs, les téléphones portables et leurs fonctionnalités virtuelles ont pris une place prépondérante dans les rencontres et la gestion des relations affectives et sexuelles. Ils sont aussi un mode d’accès facilité à la culture pornographique qui s’est largement développée depuis les années 80, avec un mode de consommation qui a lui aussi bien évolué. Les éducateurs à la sexualité tentent de prendre en compte ces phénomènes et les intègrent dans leurs pratiques ; cependant, ils manquent d’éléments objectifs et de temps d’échanges spécifiques autour de ces enjeux.
Objectifs
- Prendre en compte les phénomènes d’hyper sexualisation et la pornographie, et leur lien avec les technologies de l’information et de la communication (TICs), dans une démarche éducative en direction des jeunes et jeunes adultes.
Contenu
- Analyse des formes et sens que recouvre l’hyper sexualisation dans la société contemporaine.
- La place prise par la pornographie dans l’environnement des jeunes et les effets sur ces derniers.
- Les pratiques de mise en relation ou de sexualité intégrant les TICs.
- Les effets et les risques identifiés à ces phénomènes et nouvelles pratiques pour les enfants et les adolescents.
- Les enjeux éducatifs en lien avec ces phénomènes.
- Comment intégrer ces nouveaux éléments dans nos projets d’éducation à la sexualité avec les jeunes ?
Publics
Professionnels médico-socio-éducatifs formés et expérimentés à l’animation de séance d’éducation à la sexualité.
Durée
2 à 3 jours
Fiche à télécharger : PES Fiche Formation 3 Sexualité et Médias
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